Да се даде локална автономия на училищата да преценят колко и кои класове да върнат в присъствено обучение едновременно, като се помисли за по-рано връщане на учениците в 6-и и 9-и клас поради непропорционално дългия период, в който те учат дистанционно, спрямо другите ученици - за това настояват от Националната мрежа за децата в своя позиция, включваща редица НПО-та.
Оттам заявяват, че приветстват решението на Националния оперативен щаб и здравните власти за връщане на част от учениците от 5-и до 12-и клас в присъствена форма на обучение на ротационен принцип, което е планирано за 4-ти февруари (първо за 7-ми, 8-и и 12-ти клас), тъй като твърде дългият период на дистанционно обучение, в който учениците бяха поставени поради липса на по-строги ограничителни мерки за възрастните, е "висока цена за овладяване на вируса, която в нашето общество платиха децата и уязвимите групи". Присъствената форма на обучение без съмнение е най-добрата за децата и младежите и трябва да бъде избирана и защитавана приоритетно при всяка възможност, като тежестта на ограниченията се поема от останалата част от обществото, смятат от НМД.
Тъй като моментното състояние на заболеваемостта и разпространението на коронавируса в България позволява разхлабване на мерките, неправителствените организации са на мнение, че предвид твърде различната структура на училищата в страната, следва да се даде локална автономия на училищата да преценят колко и кои класове да върнат в присъствено обучение едновременно.
"В преобладаваща част от училищата в България, особено в тези в селските райони и малките градове, випуските се състоят от една или две паралелки, като много училища, в това число професионални гимназии, не превишават 100 ученици, разпределени в маломерни паралелки. Средният брой на децата в една паралелка според данни НСИ е 21 деца. В същото време, поради спецификите на демографията извън големите градове, често училищата разполагат с достатъчно голяма материална база и сграден фонд на фона на малък брой ученици и това им позволява по-добра организация и изолация на различните групи една от друга, за разлика от училищата в големите градове, където паралелките са големи и използват всички помещения, дори и на две смени", пишат от НМД.
Всички тези обстоятелства според тях позволяват връщането на повече паралелки едновременно, при неотменимо условие за спазване на всички противоепидемични мерки и строга организация за непресичане на потоците и изолация на випуските един от друг, както и запазване на здравето на преподавателите. За родителите, които имат притеснения за здравето на семействата и децата си, остава отворена възможността да изберат ОЕСР за своите деца във всеки един момент, припомнят от мрежата.
Оттам обръщат внимание на факта, че учениците от 6-и и 9-и клас следва да се върнат присъствено едва в началото на март, което е "непропорционално дълъг период в дистанционно обучение спрямо останалите класове". "Ако междувременно се стигне до ново затваряне по някаква причина, има риск тази група да остане в дистанционна форма без ясна перспектива кога то ще приключи", коментират те, затова и призовават да се помисли за възможност тези класове да се върнат по-рано на училище като за целта всяка община направи анализ и предостави за ползване помещения в други сгради, като например читалища, училища с по-голям сграден фонд, който не се е използва (например бившите техникуми, които имат много голяма материална база), аудитории в университетите и прочее.
От НМД призовават и да се гарантира и обезпечи работата на учителите, като се вземат предвид спецификите на този хибриден модел на обучение - да се осигурят подходящи условия, помещения, подкрепа за постоянното преминаване от реално към виртуално обучение и обратното в рамките на един ден и на няколко последователни учебни часа.
Припомняме, че позицията на Съюза на работодателите в системата на народната просвета също бе в подкрепа на автономията. Председателят й Диян Стаматов настояваше пред Отраслов съвет именно всяко училище да може да преценява кои класове да редува в присъствено обучение според своята специфика, представайки няколко варианта за това. Възможността за реализирането на тази мярка обачв зависи от решение на министъра на здравеопазването, а не от МОН или от Отрасловия съвет. Неофициално запознати твърдят, че властите у нас се избрали централизирания вариант, тъй като по малките населени места, особено в селата, може да има скрита заболяемост - нерядко там заболелите не се изследват поради сложната логистика за тестване, което създава риск от бум на заразените.
ПРОТИВ
Няколко организации на учители и родители пък се обявиха против връщането на по-големите ученици в клас. "Считаме това решение за неприемливо, с оглед на вече установените случаи на заболели от т.нар. „британски щам“ на COVID-19 в страната, както и нежеланието на част от родителите да тестват децата. Учениците трябва да останат в дистанционна форма на обучение за по-дълъг период от време, за да не се допуска отново широко и бързо разпространение на вируса сред населението", се казва в писмо на три организации - “Родители за безопасно образование”, “Учители за безопасно образование” и „Science in the Crisis”, които се противопоставят и на предложенията да отпадне забраната за работа на рестoранти, барове, кафенета, дискотеки и др.
Според тях темата с психичното здраве и доброто образование на децата е изключително важна и не бива да се подценява. "Но в пандемични условия е необходимо да разберем, че рискът от загубата на близък човек е огромен и резултатите върху психиката на децата са още по-травмиращи. Обучението на децата не е спирало от самото начало на пандемията. Учениците преминаха от присъствена в електронна среда, а успехът на дистанционното обучение е на челни позиции в Европа. Добрата интернет връзка, бързото адаптиране на ученици и учители към новите условия са факт. Там където все още съществуват проблеми с осигуряване на техника и интернет, е необходимо Министерство на образованието да се погрижи тези деца да не отпаднат от образователната система. Но не трябва това да е с цената на преминаване на всички ученици в присъствена форма на обучение и излагане на риск за здравето на всички български граждани", казват организациите.
