Децата в Швеция ще започват училище на 6-годишна възраст от 2028 г., една година по-рано от сега. Това съобщава "Гардиън", позовавайки се на планове на шведското правителство да замени задължителната предучилищна година за шестгодишните (известна като förskoleklass) с допълнителна година в основното училище (grundskola). Идеята е превключване от обучението, базирано на игра, към по-конвенционално образование.

Планът за основна реформа в образователната система бе обявен преди дни от дясноцентристкото коалиционно правителство, водено от умерените и подкрепено от крайнодесните шведски демократи, преди представянето на бюджета за 2025 г. Той води началото си от предишното правителство и е подкрепен и от левите социалдемократи.

"Училището трябва да се върне към основите", коментира министърът на образованието Йохан Персон, добавяйки, че трябва да има по-силен акцент върху ранното обучение по четене и писане, също както и върху математиката. "Това трябва да доведе до по-добра възможност за учениците да развият основни умения като четене, писане и броене и за постигане на целите в училище", каза той.

"Против"

Критиците на този план заявяват, че той противоречи на изследванията, според които развитието на децата се подпомага най-добре от учебна среда, базирана на играта, която ги насърчава да изследват, създават и да се развиват чрез игра, любопитство и насочвано откривателство. Профсъюзните лидери се опасяват, че този ход може да остави много специализирани предучилищни учители без работа.

"Като тласкаме шестгодишните в по-формализирана училищна среда, рискуваме да загубим основните методи, базирани на игра, за които е доказано, че насърчават развитието на децата. Това не е просто педагогическо предпочитание: проучванията потвърждават, че играта е в основата на ранното обучение и развитието на критични умения като език и решаване на проблеми", казва Кристиан Ейдевалд, гост-професор по образование в ранна детска възраст в университета Сьодерторн (Södertörn).

Ейдевалд е сред група академици, изучаващи деца и педагогика, заедно с Ингрид Прамлинг Самуелсон, старши професор по педагогика в университета в Гьотеборг, с когото са написали статия, поставяща под въпрос мотивите на правителството. "Включването на 6-годишните в началното училище, без да се вземат предвид техните специфични нужди за развитие и без да са се възползвали от уникалната компетентност на предучилищните учители, е стъпка в грешна посока и няма да доведе до увеличаване на равенството", пишат те. Според тях вместо да се правят структурни промени, ресурсите трябва да се инвестират в повишаване на качеството на образованието с компетентни учители.

Аса Вестлунд, говорител на социалдемократите по образованието, заяви, че подкрепата на нейната партия за плана зависи от поддържането на комбинация от учене и игра в това, което според нея трябва да действа като "мост между предучилищна възраст и училище".

"За"

Някои експерти имат положително мнение за плана. Йоханес Вестберг, професор по образование в университета в Грьонинген в Холандия, каза, че този ход има смисъл и ще приведе шведското образование в повече съответствие с останалата част от Европа.

"Това вероятно ще означава повече училищна подготовка в предучилищната (förskoleklass), така че за тези шестгодишни деца ще бъде осигурена по-традиционна училищна педагогика, но не е задължително тя да засегне цялото общообразователно училище като такова", каза той.

Други образователни мерки, които ще бъдат представени в бюджета, включват инвестиране в "спешни училища" за временно преместване на деца, когато има проблеми в училище, по-големи инвестиции в учебници за поддържане на среда без екрани и финансиране за обучение на учители и предучилищни учители.